Я, как учитель истории и обществознания, считаю, что блоггинг нужно сделать составляющей обществознания. Потому что содержанием блоггинга являются информационная культура, общение, информация, эмоции. Всё это изучается в обществознании, но можно и отдельный предмет ввести. Я бы его с удовольствием вела. - Надя

Надежда, а какой формат может быть приемлем для такой формы обучения? И обучение ли это? Если да, то чему? Можно узнать ваше мнение поподробнее? - Ljudmilla

Если включать блоггинг в какой-либо учебный предмет, то формат урока подойдёт. Но, наверное, занятие в кружке будет более эффективным. Хотя можно и несколько уроков каждого предмета планировать в блоге. На сегодняшний день в моей ситуации, когда у детей нет возможности находится в интернете - это обучение. Убедилась в этом, когда проводила урок в интернете год назад в 9 и 8 классе. Приходилось объяснять элементарные вещи, особенно в 8 классе. Учить нужно всему: начиная с технической стороны и заканчивая написанием постов в блог. - Надя

Блоггинг может быть составляющей любого предмета. Потому как везде надо научиться высказывать свои мысли - Papa Sasha

Отдельным предметом скорее всего не будет, а вот модулем в изучении информатики - почему бы нет? Вести будут учителя информатики или те учителя, кто сам хочет и может. - Наталья

2Надя Я согласна с вашей мыслью, что начать можно с технических вещей, они для детей чрезвычайно привлекательны. А искусство учителя будет состоять в том, чтобы сделать увлекательным создание текстов. - Ljudmilla

2Наталья Про встраивание блоггинга в урок информатики - и да, и нет! Что будет предметом изучения? "Устройство" блога? После первой пробы мы два года назад столкнулись с целым рядом проблем: от плагиата (дети элементарно не знали,что писать в блоге) до брошенных блогов... Так что включить-то в план изучения можно, но... - Ljudmilla

А вот тут как раз в жилу может пойти упоминаемая в другом треде школьная Инет-газета - Papa Sasha from IM

Я так понял что уже начался день Блоггера на @педсовете :) - Papa Sasha from IM

2Papa Sasha Про "учить высказывать свои мысли" совершенно согласна. Публичность этой, своей мысли от ученика, задает такой уровень новизны учительской практики, вообще, его ощущений, что многие, заранее испугавшись, даже не берутся... - Ljudmilla

А нам что, мы у себя в комнате :) - Ljudmilla

Да, идея связывать треды мне нравится... Плести паутину :) - Ljudmilla

Угум-с. Именно боязнь что ученик выскажется не так как заповедовал великий .... Да не дай бог укажет имена тех кто рядом... Отсюда лучше футляр и "от греха подальше". А тут ещё и сверху опять пытаются строить, а народ-то немного расслабился за годы без вертикали http://ff.im/7jhVl - Papa Sasha from IM

Классно-урочная вертикаль, расшатываемая свободоблогием? - Ljudmilla

и воспитанием этических отношений http://ff.im/7j3NC в сетевом взаимодействии когда вроде бы и можно, но "джентельмен - это тот кто и наедине с собой остаётся джентельменом" - Papa Sasha from IM

Вот как только мы постараемся ввести блоггинг как составляющую урочного образования, тут-то всё свободоблогие и закончится. Классно-урочная вертикаль непобедима в умах администрации школы и государства. Так проще контролировать всех. - Надя

Есть такое. "Если хочешь отбить желание заниматься сексом в раннем возрасте - ввди уроки основ семейного воспитания" - Papa Sasha

:) В точку! - Мария Смирнова

тем и хорошо блоггерство, что особых разрешений испрашивать не нужно. При одном условии, учитель владеет им не только как техническим инструментом - Ljudmilla

У меня складывается впечатление что блоговедение у нас становится профильной темой - в смысле по желанию и в свободной форме (в качестве награды для думающих :) - Papa Sasha

Для БлогоРазумных :) - Ljudmilla

Все равно придется выписывать "набор компетенций" учителя-блоггера, никуда не деться... Что он должен знать, уметь, понимать, ... и что от чего отличать... Просто без этой инвентаризации следующего шага не сделаешь.. - Ljudmilla

Если блоггинг станет школьным предметом, то методичка уже к нему есть - Азбука блоггера! - Наталья

Вот с этим категорически не соглашусь. То, чему мы до сих пор учились, то, что вы включили в "АБ" - техническая сторона вопроса. Поверьте, она более легкая. Другое дело - содержательная составляющая. Идеологическая, если хотите. Вести свою линию, сделать блог неповторимым не за счет необычного шаблона, а благодаря уникальному содержанию, личной позиции авторов - это задача действительно нетривиальная. Здесь никакая азбука не поможет - это дело практики. - Мария Смирнова

Полностью поддерживаю Марию Алексеевну. - IrinaJ

не только нетривиальная, но и подчас просто нерешаемая. к сожалению, а может быть и нет - редкий учитель может выйти за рамки шаблонов, определенных его личным педагогическим опытом. по сути надо стать мыслителем/писателем/общественным деятелем, вдобавок с высоким темпом саморазвития. тогда будет чудесно. однако это не значит, что не нужно отговаривать от этого занятия - блоггинга. наоборот, в надежде, что количество когда-нибудь перейдет в качество. - ddtizm

вот-вот, мы все говорим, что блог - инструмент в работе учителя, но, что он - инструмент саморазвития - эта метафора еще не прижилась... - Ljudmilla

Вот тут ключевое: САМО- - Мария Смирнова

Блог для учителя - самореализация, саморазвитие, что еще? - Наталья

Можно было бы добавить самоудовлетворение, но в наш просвещённый век могут понять своеобразно :) - Papa Sasha

удовлетворение амбиций - почему бы и нет... - Наталья

2Наталья А вот непонятно, на самом деле, что из всего этого может получиться... Из всей этой затеи с блогами. Ведь совершенно нельзя предсказать, во что это может превратиться, какая из этих тенденций возобладает, стань это движение массовым... Так что рисков на самом деле полно... - Ljudmilla

только время все разложит по полкам - ddtizm

На мой взгляд, блог сам по себе - прежде всего, средство самовыражения (да и самоудовлетворения :-) также!), а вот то, что с ним осваиваешь новые возможности социальных инструментов и сервисов для самодвижения вперед - это самое главное в блоге! Осваивая все время новое - не отстаешь от учеников. А вот блог - для групповой работы (напр., методистов района) - все равно останется информационным/отчетным. Так как "личностей", способных генерировать новые идеи, поддерживать, вылавливать и высвечивать такие идеи у других, не так много, увы - Елена Ястребцева

А это зависит от ведущих блог методистов. Если они возьмут курс на официоз, то получим очередную доску объявлений и прказов. А если объявления и прочий официоз будут (они обязательно будут) составлять малую часть в потоке рассказов о жизни (и на этом пимере показы приёмов, техник), то блог может жить долго и счастливо - Papa Sasha from IM

Вот и переплелись нитки обсуждений Fwd: Блог школьного сообщества. Каковы векторы развития? (через http://ff.im/7fhao) - Ljudmilla

Представила "рассказы о жизни" на официальном блоге методобъединения... Интересно, конечно... :-) - Елена Ястребцева

Может быть, все же блог индивидуален? - для учителя и учащихся, для классного руководителя и родителей, для учащихся как место для творчества - газета или журнал, как творческая мастерская творческого учителя... А сообщество блоггеров (педагогов, библиотекарей, классных руководителей, социальных педагогов и пр.) объединяется для совместной деятельности и обсуждений в какой-нибудь группе во FriendFeede??! Такая расстановка сил мне на сегодня понятна - Елена Ястребцева

Блоггинг как школьный предмет? - Зачем плодить еще один предмет?! "Религию" в 4 классе не знаем куда впихнуть, что подвинуть, ВМЕСТО ТОГО, ЧТОБЫ ПЕРЕНЕСТИ ЕЕ В ВОСКРЕСНУЮ ШКОЛУ! Современный учитель и не используя блог как форму для своего предмета, сможет многому научить ученика, владея другими сервисами и инструментами. Блог - это еще одна замечательная форма работы с учащимися, еще одна замечательная среда! Разве не так?! - Елена Ястребцева

Мне тоже кажется, что это не новый школьный предмет, а форма организации деятельности. Если учитель чувствует как именно блог можно использовать для работы - просто замечательно! И дети используя современный инструмент ненавязчиво - даже не задумываясь что они что-то осваивают - учатся применять современные инструменты и средства в своей деятельности, тем самым мы развиваем информационную культуру. - Оксана Петрова

Блогинг или Блоговедение #интернет_практики_деятельность - patarakin

2Елена "Представила "рассказы о жизни" на официальном блоге методобъединения..." Невозможно и непрофессионально. Для совместной деятельности ДА! - Ljudmilla

Про "блоггинг" как предмет - это для заострения вопроса. А ведь, если подумать, для того, чтобы что-то обсудить, нужно это сделать ПРЕДМЕТОМ рассмотрения. Иначе, может произойти по схеме "получилось как всегда".... :( - Ljudmilla

Ну, вот, а я прочитала буквально :) Как важно воспринимать информацию так, как хотел ее донести автор! Предмет рассмотрения - очень важно! - Оксана Петрова

Я не буду лукавить, в названии темы заявлено четко "школьный предмет", и в то же время свой опыт, во что может выродиться при классно урочной системе любое благое намерение, у меня тоже есть. Это я про то, если хоть на секунду представить себе блоггинг как предмет в сетке часов. Надо же было хоть с чего-то разговор начинать. Всем, кто свободно говорит здесь о своих размышлениях, спасибо! - Ljudmilla

Я вижу не как отдельный предмет, а курс, большую тему в уроке Информационная культура или ИКТ - Оксана Петрова

И еще, мысль такая... Хорошо, допустим, чтобы не усложнять, мы отведем блогу роль "инструмента" и точка! Как некоторые предлагают... Что с того? Ясно ведь,что все подобные "новые инструменты" как-то очень сильно определяют наше поведение. Говорить о "новых нас", использующих эти инструменты, обязательно надо. И разве только на языке метафор? Этот язык, к сожалению, не всегда понятен учителям и администраторам. Кому-то придется быть переводчиком.. - Ljudmilla

В дополнение...Может ли это быть сделано в языке и понятиях "компетентостностного подхода"? Вот в этом, собственно, был очень важный для меня вопрос. - Ljudmilla

Говоря о форме - я шла дальше инструмента, т.е инструмент для создания современной образовательной среды - скорее всего совместно с другими инструментами, но блог - как основной, как точка сборки... - Оксана Петрова

наверное надо начинать собирать кейс - и осмысливать одновременно - Оксана Петрова

а я о том, как инструменты могут влиять на нас. О том, что в нас самих появляется такого нового, ну хорошо, назовем это новыми компетенциями, раз другого слова пока нет - Ljudmilla

ага, и это важно - меняется - это точно! Влияют инструменты - начинаешь реальность иначе осмысливать. Поймала себя на мысли, что когда мне кто-то рассказывает идею. опыт, я это уже представляю как сетевое дело, даже в масштабах маленькой группы, класса. - Оксана Петрова

Отличный пример! То же самое...и еще начинаю подыскивать формулировки проблем, с которыми придется столкнуться :( Не на коммунальном же языке они описываются... - Ljudmilla

да, важно сформулировать - какие компетенции развиваются, приобретаются в результате новой деятельности - ведь необходимо описывать на профессиональном языке. - Оксана Петрова

2Оксана Петрова И причина проста - хочешь помочь использованию блогов в обучении, помоги учителю описать его деятельность - учителя- блоггера - на языке функционала (в терминах его профессиональной деятельности). Понятно, что это будет совсем новый какой-то "функционал", Но он должен быть понятен и учителю, и завучу, и директору, и методисту... - Ljudmilla

Рассказы о жизни в блоге методобъединения. Если под "жизнью" понимать кто куда пошёл в обед, то наверное да это не к месту. А если рассказ о походе на обед станет началом/частью описания методичсекого приёма "Увидь красоту в обыденности", то почему бы и нет. - Papa Sasha