Методнеделя ПОИПКРО-2010

Предложения к проекту; 1. создать страницу, сайт или блог кафедры или центра по ссылке с сайта ПОИПКРО. 2.организовать кафедральную (центра) рассылку для руководителей МО, целевой аудитории. 3. назначить сетевых координаторов кафедр и центров с доп.оплатой.4. продумать рекламу. - pudenkova

Сетевой институт повышения квалификации сама по себе замечательная идея. Все наши кафедры и центры, на мой взгляд, имеют достаточную подготовку к работе в сетевом режиме, поэтому дело только в желании и инициативе. - Антонина

Проект кафедры начального и дошкольного образования https://docs.google.com/... - Pasman

вот работающая ссылка https://docs.google.com/present... - Игорь Никитенок

Считаю игру во 2-й половине 4-го дня метод.учебы бесполезно потраченным временем. Лучше бы обучили нас блогостроению. Единственная ценаая информация - это сводная таблица с ссылками на блоги Псковских учителей, Блоги учителей физики я знаю, но обязательно просмотрю все. Только считаю, что оценивать блоги и давать рекомедации должны специалисты по блогам или следует организовать... more... - pudenkova

Руководители курсов работали полностью бесплатно - и разработка, и 2 месяца обучения, и сопровождение конкурса. С позиции блоговедения ВСЕ блоги оценены, если интересно, то можно познакомиться. Важно оценить их и с позиции предметного содержания и представления информации. Учиться блоговедению - дело не одного дня. Будет поставлена такая задача, будет проведено обучение. Ничего из второй половины дня не взяли те, кто успешно работает в сети, проводит интересные и эффективные дистанционные курсы. . - Оксана Петрова

Тогда надо было дифференцировать работу по уровням подготовки наших специалистов. Можно было провести очное занятие курсов по блогостроению. мы бы продолжили обучение дистанционно (как это сделали по тренингу ФГОС) - pudenkova

Мы не против организации курсов по блогостроению для наших сотрудников. - Оксана Петрова

могу поделиться ссылкой на таблицу с оценками всех блогов - Наталия Яникова

кстати, хорошая идея с очным занятием по блогам; к тому же, сегодня у многих возникли конкретные идеи и планы - чем и как поделиться с учителями; считаю, что это плюс сегодняшнего дня - Наталия Яникова

просто нужно воспринимать средства ИКТ и переход на ДО не как дополнительную работу, а как новые средства, помогающие в решении повседневных задач и переводящие их в новое современное русло - Наталия Яникова

А я не могу согласиться с упрощенным пониманием содержания курсов (оказывается, достаточно одной презентации), вот поэтому такие дистанционные курсы и превращаются в треп на заданную тему (таких курсов полно на разных сайтах. Практически никакой обучающей функции они не выполняют, но учителя заинтересованы в получении сертификата. По поводу материального обеспечения - предлагаю Вам... more... - pudenkova

не стоит воспринимать пример буквально и применительно к дистанционному курсу на 72 часа. Будет треп вокруг презентации, размещенной в блоге или это будет содержательное обсуждение - зависит от самого методиста. Сетевое взаимодействие это не только курсы и даже не самое главное. Поездки учителей на кафедру чтобы поговорить с методистом, телефонные звонки, когда одно и тоже приходится... more... - Оксана Петрова

Вы знаете. нашим компьютерам 7 лет, они уже вышли за срок жизни. Мне тоже быстрее работать дома, на небыстром интернете (у меня мегафон-модем). Но иначе уже нельзя работать. - Оксана Петрова

Кафедра управления может позволить себе такое удовольствие, как дистанционная конференция, т.к. у них два преподавателя и методист. Многие наши методисты давно уже консультируют по эоектронке, через скайп. Если в вашей сводной таблице по сетевому общению у нас всего по 2 голоса, уверяю, что очень далеко от действительности. Могу при случае открыть вам свою эл.почту. - pudenkova

электронная почта, чат, презентация, блог, видео-лекция - каждый выбирает по себе согласно имеющимся возможностям - Наталия Яникова

системно-деятельностный подход ориентирован на развивающее знания. идея: я учусь традиционный подход основан на доступности материала. идея: меня учат - Оксана Петрова

стандарт - совокупность требований - Оксана Петрова

Образовательный стандарт как общественный договор между государством, обществом, семьей, личностью, т.к. образование - важнейший социальный институт. Серьезное обсуждение. В основу положен системно-деятельностный подход. Системообразующий компонент - ориентация на итоговые результаты образования, прописанные в стандарте.Стандарт - совокупность требований. Основа - фундаментальное ядро содержания и универсальные учебные действия (УУД). Каждая школа создает свою учебную программу формирования этих УУД. - Pasman

Требуется предварительная подготовка педагогов школы (не только руководителей, но и обязательно педагогов) для создания подобных программ. И конечно написание таких программ потребует специального времени в структуре рабочего года школьных работников. - Pasman

Интересно было бы выяснить обсуждаются ли реально базовые идеи нового стандарта педагогами и, если да, в чем суть предложений. - Pasman

менеджер образования обязательно должен иметь педагогическое образование - Оксана Петрова

в школе должен быть план-график ПК, внутришкольное ПК,обновление должностных инструкций работников ОУ - Оксана Петрова

О менеджерах - неспециалистах - ничего нового. Это просто модернизированный лозунг В.И. Ленина про кухарку и государство. Наступать на одни и те же грабли - русская народная потеха. - Pasman

удивляет то, что почти все школы не знают,что в этом учебном году должны быть утверждены важнейшие документы, без которых нельзя реализовывать ФГОС. А реализовывать обязаны. Противоречие! - Оксана Петрова

остался вопрос: как же всё-таки не растерять глубину советского образования? - Наталия Яникова

наша начальная школа переходит на ФГОС. А как разработать совбственные программы, мы не знаем. Что делать? - Наталия Яникова

что означает "модернизация методической службы"? какой она может быть в свете последних сокращений? - Наталия Яникова

и ещё мне боязно за единую образовательную среду. если в каждой школе будут разные программы, то по сути дела, ребёнок прикрепляется в школе. не будет ли проблем при перемене места жительства? - Наталия Яникова

Вопрос о глубине советского образования достаточно спорный. Ведь реальная глубина образования заключается не в том, чтобы разгадать любой кроссворд и побеседовать на на любую тему. Важно эффективно использовать его для системной эффективной модернизации жизни общества. А советское образование в большей степени было ориентировано на консервацию. На мой взгляд, это была его (советского образования) системная проблема. - Pasman

может это тогда это не глубина, а широта? - Наталия Яникова

с одной стороны разработчики ФГОС говорят о единстве среды на всей территории России, но в тоже время - очень много возможностей сделать школы еще более изолированные. - Оксана Петрова

Согласна, но, опять же к сожалению, мы пока не хотим это признать и пытаемся наложить на эту ширину еще и глубину. И это может окончательно уничтожить образование. - Pasman

так что, глубины не надо? а как же ЕГЭ? или к двадцатым годам формы итоговой аттестации тоже преобразуются? - Наталия Яникова

Мне очень импонирует идея информационного центра школы, осознание авторами стандарта необходимости иметь современную библиотеку как одного из условий обеспечения реализации этого стандарта - Valentina

Глубина конечно нужна. Но она, на мой взгляд, связана не столько со стандартами, сколько степенью готовности глубоко анализировать небольшие содержательные объемы педагогами. И тогда ЕГЭ и всякие другие формы аттестации не будут источником страха и особого волнения, а будут действительно основой для совершенствования/ - Pasman

Учебное взаимодействие на уроке. Необходимо использование заявленных требований на уроках каждого учителя. А нам необходимо научить этому учителей. Слушаем, внимаем... - Валентина Кириленкова

Мы еще раз вспомнили о том, как важно не только анализировать урок с психологической точки зрения, но всегда учитывать при проведении уроков психологический фон, окружение. - Valentina

Ссылки на материалы: анализ урока https://docs.google.com/documen... - Оксана Петрова

презентация https://docs.google.com/present... - Оксана Петрова

Второй день также как и первый не прошел даром! - Valentina

Большое спасибо всем выступающим! Еще раз порадовалась вашему профессионализму и тому, что информационные технологии стали неотъемлемой частью вашей работы. Весь озвученный материал для меня был очень полезен, заставил задуматься о многом в нашей жизни, работе и появилось желание что-то в ней изменить (согласно ФГОСу:) - Natalia Andreeva

Важное выступление Валентины Борисовны о требованиях к списку литературы. Всех это касается, но тем не менее допускаем неточности, а все из-за часто меняющихся требований и все же некоторой нечеткости их подачи: нет единого подхода. День нужный, насыщеный! - Валентина Иванова

Второй день мне со стороны показался не менее важным, чем первый. Затронуты важные темы, все транслируется с преломлением на перспективу работы с учителями. Радует, что в сети пишут свое мнение наши коллеги и подписчиков в этой комнате FriendFeed прибавляется. - Ольга Урсова

видеоурок по обществознанию - Оксана Петрова

Какие цели ставились перед просмотром видеоурока? - Игорь Никитенок

Образование=Воспитание+Обучение+Педагогическая поддержка - Оксана Петрова

позиция региональной власти к штатному воспитанию - сокращение социально-психологической службы - обедняет возможности воспитания в разных формах - Оксана Петрова

невозможно отделить воспитание от обучения,поскольку воспитание развивает мотивационно-ценностную сферу ребенка, а обучение - информационно-операционную сферу. Стандарты определяют результаты образования в 3 группах: личностные метапредметные и предметные - Оксана Петрова

Обязательно нужно вывесить презентации на сайт или в сеть института, чтобы можно было всегда обратиться к материалам - Valentina

Структура лаборатории:1/ вводное слово ученого (а) ... б) теоретические и практические проблемы, которые будут решаться,в) содержание основных понятий, которые будут использоваться как главные инструменты мыследеятельности) ; 2/ погружение в реальную педагогическую практику (урок, видеофильм и т.п.); 3/ поиск путей и способов решения проблем. Во вводном слове Степанов Е.Н. обосновал... more... - Pasman

да, материал презентации очень хорошо структурирован, замечательная подборка! Спасибо!!! вчерашние презентации уже размещены, ссылки на странице методнедели на Псковики - Оксана Петрова

Показ записанного урока еще раз показывает, что уже в 2004 году учителя вовлекали детей в активную деятельность. Мы сегодня должны признать, что активные формы проведения уроков слабо входят в жизнь школы. - Валентина Кириленкова

да, корни системно-деятельностного подхода уходят глубоко,вот только всходы очень редкие - Оксана Петрова

Видеоурок обществознания "Связь поколений". - Pasman

Распределение на группы для реализации третьего этапа деятельности лаборатории - герои книги Носова "Приключения Незнайки и его друзей". - Pasman

Каждая группа получила по 3 задания: 1/Определить положительные моменты урока по развитию одного из потенциалов (коммуникативный, творческий, интеллектуальный, эстетический, ценностный) 2/ Назвать отрицательные моменты в деятельности педагога по развитию одного из потенциалов 3/ Методические советы учителю. - Pasman

Думаю,более корректно в формулировке заданий уходить от качественных характеристик (положительное, отрицательное). Лучше, на мой взгляд, предложить вычленить в уроке элементы, по мнению экспертов способствующие наиболее эффективному развитию ... или действия (элементы), по мнению экспертов снижающие эффективность развития... - Pasman

Плодотворно поработали группы. Высок творческий потенциал коллег! Обсуждение интересно по содержанию и формам подачи. Лаборатория "Воспитание на уроке" в действии! - Валентина Кириленкова

для передачи ценностей очень важен нравственный выбор в созданной учебной ситуации, а также сопереживание - создание ситуации, когда возникают чувства - Оксана Петрова

Екатерина Ивановна грамотно обобщает работу учащихся и учителя на уроке при обсуждении урока. - Валентина Кириленкова

Шпунтики (творческий потенциал) - Положительное: что же созидалось на уроке? Деятельность, личность самого учителя. Отрицательные моменты - ограничение свободы (ситуация спора, дискуссии не создавалась) творчества. Советы: яркие примеры, модель семьи, где присутствует связь поколений, творческие задания (изобразите...). Главное - не закручивать гайки. Незнайки - вторая группа... more... - Pasman

урок располагается в пространстве обучения. И в любом случае он воспитывает, другой вопрос - что... - Оксана Петрова

Некоторые экспертные оценки вызвали недоумение: ведь содержательные и деятельностные аспекты урока должны быть ориентированы не только на реализацию общепедагогических идей, но и на реализацию федерального компонента государственного стандарта по предмету. Естественно часть коллег может быть не в курсе этого и соответственно оценивать работу педагога, исходя из своих представлений об этом. Было бы неплохо предложить организаторам дать в руки экспертов этот инструмент. - Pasman

На протяжении нескольких лет учителя начальной школы Псковской области детально отработали содержание и методику вариативных систем и авторских УМК, которые представляют собой реализацию положений развивающего обучения (Занков, Эльконин и др.). Один из них, "Школа 2100", представляет учителю детальную технологию для организации обучения. - Игорь Никитенок

Как будет решаться проблема преемственности при переходе на новый образовательный стандарт? - Ольга Урсова

Каковы условия, при которых урок можно считать развивающим. Основные функции системы оценки... Так что же нового в оценке учащихся младших классов, исходя из требований нового стандарта? Пока не понять. - Валентина Кириленкова

Отличие современного урока по основным позициям. - Оксана Петрова

В числе прочего профессиональные умения учителя направлены не только на контроль ЗУН, а на диагностику их деятельности и развития - Оксана Петрова

конкурсные уроки "Учитель года" показывают что монологическая речь по-прежнему преобладает на уроке - Оксана Петрова

Что нового появляется в целеполагании? Учитель создает условия для обучения умению эффективно действовать в нестандартной ситуации на основе целостной картины мира; воспитания ценностей и смыслов как базовых компонентов личности, социальную активность ,субъективность; развития деятельности, мышления, рефлексии - Оксана Петрова

процесс воспитания идет как прямо, так и косвенно. Атмосфера на уроке играет значимую роль - Оксана Петрова

Развитие деятельности: стратегическая (умение видеть цель, план, средства...) Проблема целеполагания относится и к учителю и к учащемуся. Исследования (факт, проблема, гипотеза...)Проектная, сценическая, моделирование, конструирование, прогнозирование - Оксана Петрова

Развитие мышления: теоретическое (обобщение, систематизация, классификация...) - в процессе увлеченности технологиями урок становится мозаикой и часто теряется теоретическая основа. Закладывается фактологическая основа на таких уроках, а не теоретическое мышление. Один из философов сказал: если ты знаешь принципы, то факты тебе не нужны. Факты ты всегда найдешь в словарях, справочниках... - Оксана Петрова

В структуре современного урока обязательны: мотивация, информационный этап, осмысление (анализ знания), включениезнания в новую область - применение и рефлексия. - Оксана Петрова

сценарий урока как и в театре: завязка (интрига, проблема), основная частьи кульминация - Оксана Петрова

логика меняется: раньше теория, потом практика. Сейчас теория дается в практике. - Оксана Петрова

Общее в частном(а не от частного к общему) - Оксана Петрова

От задачи к проблеме - Оксана Петрова

проблемы уроков: главенствование формы над содержанием; упрощение и примитивитизация содержания. - Оксана Петрова

цель должна возвышать человека. В колонии Макаренко мечтали построить планетарий - Оксана Петрова

Ядро иоболочка. Ядро - это базовое содержание. В оболочке - информационный ресурс. Учебник в этой логике: содержание темы на развороте, оболочка - после параграфа дополнительный и вспомогательный материал, диск... Роль учителя обеспечить освоение обязательного содержания и организовать, управлять изучением доп материала, по способностям, мотивам каждого ребенка - Оксана Петрова

Мне понравился приведенный пример из опыта Марголина. Отталкиваясь от известного и интересного всем (многим) переходим к решению проблемы (вождение автомобиля - скорость). Вопросы проблемного обучения изучались давно и иногда не стоит изобретать велосипед. Но важно знать об этом велосипеде. - Игорь Никитенок

на уроке часто не понятно со стороны и еще печальнее, что учитель и сам не осознает, в какой парадигме он работает - Оксана Петрова

этим надо заниматься и надо изучать - речь о методистах. Они призваны помочь учителям! - Игорь Никитенок

с детьми нельзя работать прежними методами. Дети не высидят 40 минут слушания монологической речи - Оксана Петрова

недавно по телевизору выступала М. Безруких (директор Института возрастной физиологии), сказала: "Старание и упражнения не помогут современному школьнику как раньше, нужна ОСОЗНАННОСТЬ обучения, которая должна достигаться за счет новой технологии обучения" - Ольга Урсова

Со стороны было очень интересно наблюдать за "живым потоком" информации здесь, во ФрендФиде. Как будто побывала в зале РЦДО. Если бы у каждого, кто присутствовал, была бы возможность писать свои комментарии, то картина была бы более полной и многогранной. Тогда восприятие докладов было бы более ОСОЗНАННЫМ и включенность в процессс самая полная. - Ольга Урсова

Ольга Владимировна, если бы у каждого была возможность писать свои комментарии, то картина была бы как на госсовете с Никитой Белых :) - Наталия Яникова

не-е-е-т с Белых когда пишет один .а когда пишут все - это совсем по-другому :) - Оксана Петрова

Много слышала про продвинутые лекции, когда организуется активное слушание. Не просто конспектируется содержание, а слушатели вместе с лектором размышляет, коротко высказывает свое отношение, спорит, задает вопросы. Причем в дискуссия идет не по линии лектор-слушатель, а по разнообразным траекториям. Мне кажется что такая форма работы может применяться и для проблемных дистанционных... more... - Оксана Петрова

вместе с Белых писали около десятка человек, находившихся там же. и почему-то Президенту это не понравилось. - Наталия Яникова

а пожурили только Белых. Наверное были какие-то причины. Хотя в целом мне совсем понятно почему одному пользователю Твиттера не понравился факт, что там пишет другой - один из тысяч пользователей - Оксана Петрова

может, он неправильно пытался организовывать то самое "активное слушание"? а как это вообще делать правильно? есть ли какие-то законы, требования? хотя бы негласные, а? - Наталия Яникова

найти надо описание технологии продвинутой лекции. Я видела в Технологии развития критического мышления. - Оксана Петрова

Повестка дня была насыщенной, мы получили много полезной информации - Valentina

Спасибо коллегам, активно поработавшим при проведении мастер-класса: Екатерине Ивановне, Людмиле Александровне, Наталье Домионовне, Валентине Михайловне, Татьяне Ильиничне, Людмиле Николаевне, Ларисе Владимировне. Всех присутствующих на занятии благодарю за понимание, сотрудничество. Валентина Николаевна. - Валентина Кириленкова

Работа на мастер-классе с Виктором Викторовичем заставляет задуматься, хочется творить. Спасибо! - Валентина Кириленкова

Обязательно ли наличие проблемы для организации системно-деятельностного подхода к обучению? - Valentina

думаю нет, мотивация должна быть. Проблема - только при определенном типе учебных задач. Что является основой мотивации зависит от той учебной задачи, которую мы ставим - Оксана Петрова

мне тоже так кажется - Valentina

хорошо тем, кто вкусно пообедал! Так "виртуально" вкусно начался мастер-класс - Оксана Петрова

Много интересных рецептов, можно будет попробовать приготовить - Елена Володина

Задание "Продолжи пословицу" наши коллеги выполнили творчески - придумали свои, педагогические: "Хлеб да вода - педагога еда". - Елена Володина

на самом деле мы не очень хорошо помним наши русские пословицы - Valentina

полбяная каша - по половине ячменной и пшеничной крупы грубого помола - Оксана Петрова

Представленная форма учебной деятельности была очень увлекательной. Требует основательной подготовки, но окупается результатами. Кстати про КОЛОБКА интересно http://ru.wikipedia.org/wiki... - Игорь Никитенок

Жаль только что реализации системно-деятельностного подхода на мастер-классе не было, скорее был реализован информационный подход. Были показаны приемы работы с информацией, а вся "деятельность" участников была сведена к выразительному чтению текста с листочков или доски и некоторым рассуждениям. И каков результат такого "современного" урока??? - pudenkova

Спасибо за мастер-класс, только мне не хватило разбора. Помню Валентина Николаевна с Надеждой Ивановной проводили урок и делали его разбор. Это было здорово. Вот осмысление того, что мы увидели, хотелось бы сделать :) - Оксана Петрова

Для работы был дан только час. Надо, конечно, проводить анализ. Согласна. - Валентина Кириленкова

нужно обязательно разместить презентацию и ссылку на нее на странице методнедели - Оксана Петрова

Да, важно для всех иметь презентацию Валентины Борисовны. - Валентина Кириленкова

Валентина Борисовна, Вы разместите свою презентацию в Сети? и ссылочку? пожалуйста :) - Оксана Петрова

анализ с позиции цели, основного содержания, проблематики и результата - Оксана Петрова

Валерий Григорьевич считает что программа провалилась. Одна из причин - позиция ведущего. Ранее от занимал нейтральную позицию, в этой передаче занял позицию одного из главных действующих лиц. - Оксана Петрова

проблема качества образования - проблема не новая, но актуальная - Valentina

оценка современного образования с позиции качества. Большая часть учителей не рассталась со стереотипами мирового превосходства российского образования - Оксана Петрова

не используется огромный потенциал сетевого взаимодействия - Оксана Петрова

Время показало, что наша система образования - одна из самых лучших - Елена Володина

не совсем согласна с тезисом о невозможности формировать креативность с помощью ИКТ - Valentina

наша система образования БЫЛА одной из лучших - Valentina

не согласна что ИКТ не могут вывести учащихся на творческий уровень. Может быть наблюдения за уроками не дают права говорить от этом. Мало еще учителей понимает как этого можно достичь. Это предмет поиска и анализа, а не категоричного суждения - Оксана Петрова

Пассивность учащихся - очень острая проблема современной школы, без решения которой трудно говорить о качестве образования - Елена Володина

пассивность учителя определяет пассивность ученика. Как раз об этом говорила Наталья Домионовна - влияние среды, атмосферы урока на субъектность. Ведь в разных школах, или даже в одной школе у разных учителей активность/пассивность разная - Оксана Петрова

надо провести инвентаризацию и фиксирование инновационных разработок школы, которые необходимо стандартизировать с целью распространения опыта - Оксана Петрова

Сегодня урок не работает на модель будущего - как проблема образования - Оксана Петрова

тот вариант использования интернет-технологий, какой демонстрируется в большинстве школ - вчерашний день. - Оксана Петрова

согласна с тем, что явно прослеживается противоречие между целями, заявляемыми в стандартах и ЕГЭ - Valentina

количество авторитарных директоров резко растет - Оксана Петрова

не развивая творческое мышление как компетентность - хорошо сдать ЕГЭ нельзя. Поэтому не вижу значительных противоречий между ЕГЭ и компетентностями. Наталья Домионовна приводила пример "Если я пойму принципы, факты мне не нужны" - Оксана Петрова

У нас качеством традиционного образования путно управлять не умеют, т.к. оно оставляет желать лучшего, а для управления качеством инновационного образования нужны инновационные подходы, методы, КИМы и др. Интересно, в какой школе Псковской области реально дается инновационное образование, т.к. в программе развтия школы красиво и умно можно написать что угодно? - pudenkova

метод, бесспорно, перспективный, однако требует от учителя определенных умений - Valentina

решаем кейсы - всем весело, творческое начало в наших сотрудниках явно присутствует :) - Оксана Петрова

порадовал энтузиазм, с которым члены нашего коллектива включились в игру! - Valentina

увлеклись игрой, не совсем соблюдаем технологию - Оксана Петрова

Эта методика позволяет решить любую проблему, так как помогает посмотреть на ситуацию со стороны и продуцировать невероятные и смелые идеи. - Елена Володина

пожалуй, я попробую методику на уроке биологии - Оксана Петрова

Очень сложный многогранный вопрос! - Valentina

Какое место занимает религиозный компонент в формировании духовно-нравственного идеала? - Valentina

Реально ли воспитать высоконравственного гражданина в условиях современного российского общества? - Valentina

социальная солидарность - очень размытое понятие - Valentina

что относится к традиционным российским религиям? - Valentina

я вот тоже задумалась про это. МЫ были в республике Алтай, народ - язычники. У них особый уклад жизни, помогающий выжить в этих условиях. Это очень открытые добрые, люди, которые живут в "социальной солидарности". Но язычество не является традиционной российской религией. Что делать в этом случае? - Оксана Петрова

на чем строится социальная солидарность? наверное в умении жить в обществе - Оксана Петрова

я не согласна с полностью отрицательной оценкой жизненных ценностей современной молодежи. Молодежь разная! - Оксана Петрова

Радует, что в концепции подчеркивается роль школы в духовно-нравственном развитии детей, но будет ли новое отношение воплощено на практике? - Елена Володина

Современный национальный воспитательный идеал впервые за постсоветское время сформулирован четко и ясно - Елена Володина

Заставляет задуматься словосочетание компетентный гражданин, режет слух - Елена Володина

Если современные олигархи воспримут эту Концепцию, то решение многих вопросов воспитания будет существенно легче. - Игорь Никитенок

А как его сформулировали - современный национальный воспитательный идеал? в чем он состоит? - Ольга Урсова

Есть и противоречия в концепции, в частности в формулировке базовых ценностей и сферах педагогической ответственности - Елена Володина

Современный национальный воспитательный идеал - это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа РФ - Елена Володина

Как этот принцип фундаментального ядра соотносится с ЕГЭ? - Valentina

Выступление Натальи Домионовны подтверждает, что перед современной школой и современным учителем стоит достаточно много новых задач и проблем, без решения которых невозможно перестроить образование. - Valentina

Наталья Домионовна глубоко раскрывает характерные черты современного урока, его сценарий, логику содержания, средства обучения и результаты - Елена Володина

Проблемы урока не изменились со временем, но в связи с увеличением объема учебного материала стали острее. - Елена Володина