Презентация http://docs.google.com/present... - Ljudmilla

Отлично! Такой сухой и жесткий набор принципов. Придел к статье ссылку на практику http://letopisi.ru/index... и добавил категорию Блок. И еще подумал, что это готовый кейс использования сетевых технологий в учебной практике - patarakin

Проблемы с проектами в школе - на уровне согласования ценностей. Они всегда останутся самыми главными, в какой бы форме проект ни шел, какую бы среду мы не использовали. Чему учит проект? Что приобретают участники? Ну и нехватка знаний-умений у учителей - просто общаться с учениками, консультировать, а не поучать, не говоря уже о совместном творчестве... - это тоже особенно ощущается... - Ljudmilla

О! Проблемы! Попытка создать очередную серебрянную пулю и использовать вики как среду для сбора кейсов, типов деятельности и проблем, которые возникают - породил вчера http://letopisi.ru/index... который нуждается в обсуждении и уточнении - patarakin

Уже посмотрела, есть, что написать, но чуть позже - Ljudmilla

@Ljudmilla "нехватка знаний-умений у учителей" - Людмила, а какой, примерно, процент педагогов школы основательно знаком с Программой Intel "Обучение для будущего" (именно новой версией!) ? - Евгения

Хорошие рекомендации! Надо только еще ссылку, а к чему это применялось, как бы предысторию. - Tanya

2Евгения Евгения, мы ж заграница! С интеловским курсом подробно, я боюсь, никто из наших учителей не знаком. У нас есть проектный метод в нашем курсе Тигра, но только один модуль, а основной упор на инструменты, на возможности сред обучения. - Ljudmilla

Для себя поняла, что не так важно в какой среде проект проходит, главное, чтобы он вписывался в учебный план. Если проводить его в то же время, когда тема изучается в школе, участникам проще организовать работу детей. Она будет и вписана в урочную деятельность и мотивировать изучение темы/ - Маркер Надежда

Интеловский курс - это наше Арвути коолис. То, что сейчас делает Тигр - это развитие той программы. - Olga

Очень содержательная статья. Хоть сейчас бери на вооружение. Посмотрела и сам блог. Интересная идея. И как же маленькие дети реагируют на такую работу? - Яковлева Ирина Викторовна

Материал очень четкий и практико-ориентированный! Здорово, что есть идеальная картина и реальная - это должно помочь адекватному позиционированию себя, хотя бы в какой-то степени. Может быть ещё добавить про то, что "живыми" остается малый (???) процент блогов, поскольку это требует регулярной работы по поддержанию "жизни", причем не рутинной, а творческой. С другой стороны, это и так понятно. Можно не пугать лишний раз. - Marina

Огромное спасибо за конкретные материалы поддержки! Изучив презентацию, получаешь "портфель" первой помощи. Здорово! - Marina

Людмила, добавлю адрес блога учителя ИЗО Ленобласти Клюева Н.Н. http://umbrag.blogspot.com/ Или прежде надо согласовать с ним? Это не проект (в смысле ученического), это блог поддержки деятельности МО учителей ИЗО. Но, в моем понимании, весьма достойный - Marina

Возьму себе на вооружение...Полезный материал и будет важным подспорьем для учителя. Встретила недавно высказывание, что проект - это стрела, пущенная прямо в цель, так вот блог и поможет точнее попасть в намеченные цели.Чем ценен опыт участия в таких проектах – для каждого участника свой результат. - Людмила Балясова

и ещё блог поддержки ученического конкурса http://chudesarossii2009.blogspot.com/ - Marina

блоги эти открытые. Как думаете, можно их к карте присоединить или надо сперва авторов спросить? - Marina

лучше пусть автор - Papa Sasha from IM

а вот блог МО учителей ОБЖ и физкультуры одного из районов Ленобласти. С автором согласовано... http://mo-obg-fizra.blogspot.com/ - Marina

но мертворожденных куда больше :( Но и этот опыт "собратьев" из региона очень помогает! Его по крупицам собираем и лилеем :) А будет ли ещё повторение прошедшего летом мастер-класса, который мог бы дать мощный толчек к развитию на основе имеющихся ростков? - Marina

Людмила, спасибо за ваш материал. Именно его мне не хватало, чтобы начать работу со своими коллегами по проведению учебных проектов на блогах. А идея таких проектов уже витает в воздухе. Недаром так много участников было в вашем мастер-классе летом. За него - отдельное спасибо! Было очень полезно и интересно! :-) - Чайка

Людмила, а как для себя вы в лицее определяли, какой проект пойдет на блоге, а какой нет? - Мария Смирнова

2Яковлева Ирина Викторовна Эти дети не такие уж маленькие. 8-ой класс. Другое дело, что не все готовы к такой работе, даже при условии, что на информатике им помогает учитель. Хотя, по правде сказать, основные затруднения вовсе не с сервисами веб 2. Сделать что-то самостоятельно - вот для многих детей проблема - Ljudmilla

Коллеги, извините за задержку с ответами, я время перепутала, у нас сейчас на час меньше, чем в МСК :) Всем обязательно отвечу! - Ljudmilla

Я тоже из Азербайджана посмотрела Вашу презентацию и было интересно! - Almaz Hasret

2 Marina Спасибо за Ваш отзыв! Да, блоги проектов - специфические, в том смысле, что живут они лишь определенное время. Но и в таком виде они потом могут работать, поскольку, проводить проект во второй раз (на следующий учебный год и с новым составом учителей школы) было много проще, был опыт ошибок прошлого года, да и дети могли "подглядеть"... - Ljudmilla

2Marina Этот блог http://umbrag.blogspot.com/ обязательно посмотрю, как раз многие учителя искусства - крепкие блоггеры. В обмен дам ссылку на блоги учителей искусства, тоже чуть позже, прямо в этом посте. - Ljudmilla

Строчка в резюме - крепкий блоггер, гибкий викоид - patarakin

или злостный комментатор:) - Olga

2Людмила Балясова Спасибо, Людмила! Блог и в самом деле может быть очень многофункциональным. Есть еще очень важный момент, почему иногда при выборе среды проекта именно блог имеет преимущество (по сравнению с вики, например). В том случае, если коллектив/группа учителей, активно использующих технологии, в конкретной школе относительно невелика, или вообще, такой учитель не чувствует поддержки администрации, то он и один в поле воин ( и один в блоге воин) :) - Ljudmilla

2 Marina Ах, как это точно сказано - "лелеем"... Именно эти слова верны. За три года непрерывного "лелеяния" у нас блоги прижились в самых разных своих проявлениях. Например, практически все учителя начальной школы (той, где я работаю) ведут классные блоги. Причем, это был их собственный выбор (а было все, и сопротивление, и неприятие). А как только ситуация была отпущена, так они и пошли, как грибы после дождя... - Ljudmilla

2Чайка Людмила Викторовна, Вам спасибо за теплые слова в комментариях моей "Лаборатории". Не потому, что он редкий, такой комментарий, а потому что Вы знаете цену продвижению блогов в реале, по сравнению с которым продвижение в виртуале (чем так озабочены многие блоггеры) покажется детской забавой - Ljudmilla

2 Мария Смирнова Как мы определили, какой проект пойдет? Так у нас же учебный процесс, забросить просто так ни один блог было нельзя, поэтому, "дотолкали" до финиша все, другой вопрос, что не во всех уровень понимания, исполнения, взаимодействия с учителем был одинаков. Там, где учитель хоть на время принял игру в блоггера, там все получилось, но были и такие, где он так и остался... просто учителем. Над этой проблемой можено еще думать и обсуждать... Все ли из учителей могут сопровождать такой процесс, не говоря уже о сотрудничестве с детьми. Про сотрудничество можно говорить на примере блога учителя русского языка Мины Анжелики Александровны с ее учениками. http://tlvl-ass.blogspot.com/ Там и выход был - ого, хотя по блогу этого может быть, и не видно - Ljudmilla

Еще важный аспект, о котором вопросов не было, но эти проблемы все время всплывают во время проекта... Это вопрос сотрудничества учителей. В частности, учителя-предметника с учителем информатики. Нельзя ведь научить детей сотрудничать друг с другом, если учителя между собой не сотрудничают... "На словах" тут ничего не передается, от детского взгляда нельзя утаить разрыв между делом и словами... - Ljudmilla

2Patarakin Туда же, в резюме - опытный блоговед - Ljudmilla

2Tanya Таню потеряла (Слона-то я и не приметил :) Да, надо написать, но тут работы навалилось... на работе :) Кстати о слонах. Сейчас только увидела. Размещу и в поток "БлогоРазумия" поставлю объявление http://ff.im/78CEn - Ljudmilla

2 Marina Как обещала, даю ссылки на блоги учителей музыки, искусства, труда и физкультуры (6) Мир музыки - http://svlkmuusika.blogspot.com/ Искусство. Kunst. - http://svlkkunst.blogspot.com/ Мир увлечений - http://svlklooming.blogspot.com/ Зарисовки - http://afina-olga.blogspot.com/ Музыка в Õismäe школе - http://oismaemuusika.blogspot.com/ Физкульт - ура! - http://janar64.blogspot.com/ - Ljudmilla

2Маркер Надежда Да, наша главная идея - синхронизация проектных шагов под уроки информатики, которые у ребят 8 класса раз в неделю. И каждый шаг предполагает использование какой-то группы сервисов, чтобы учитель информатики во время своего урока мог научить пользоваться этим сервисом. А учителя-предметника (вместе с темой и блогом) ученики выбирают сами. Таким образом, у каждого учителя в блоге оказывается от 2- ух до 8 учеников. Учителей разных предметов, делающих шаги (этапы проекта) вместе с учениками, каждый год собирается тоже 8-10 человек. Вот такая большая команда. - Ljudmilla

Спасибо! И за ссылки, и за огромную работу по облагоразумению! :) И удачи! - Marina

А я-то как рада! И вопросам-комментариям (они очень точные, и возможности поделиться! - Ljudmilla

Спасибо всем, кому интересен наш опыт! - Ljudmilla

Ljudmilla, большое спасибо за предоставленный материал. Все четко и лаконично описано. При организации проектной деятельности самой главной проблемой является не столько как сотрудничество, сколько ограничение сеткой часов в ходе учебного процесса. Кабинеты информатики во многих школах очень перегружены. Одно дело на бумаге, и совершенно другое дело, когда начинаешь реализовывать на практике. Еще раз большое спасибо за материал. Обязательно воспользуюсь им. - IrinaJ

2IrinaJ Ирина, спасибо за Ваш отзыв. По моим наблюдениям еще одной серьезной проблемой (раз уж мы о них заговорили), препятствием для использования проектного метода в школе является трудность включения (невключенность) его в учебную программу. Если есть механизмы, как это сделать, то становится намного легче... Речь идет о том, чтобы в предметной программе по любому школьному предмету были прописаны какие-то опорные понятия, связанные со словами "проект" и "ИКТ", да так, чтобы мотивировать учителя обязательно их включить в обучение. - Ljudmilla

Ljudmilla в любой образовательной программе за счет часов на закрепление можно выделить часы на организацию проектной деятельности учащихся. В ходе выполнения того или иного проекта дети смогут закреплять изученный материал. - IrinaJ