Fernando S. › Comments

Cómo el uso de computadoras nos cambia el funcionamiento de la mente. Inmediatez y el hábito de tomar decisiones bajo estrés. - Fernando S.

Year of the cloud - Fernando S.

Entrevista de R. Good a G. Siemens - Fernando S.

Aitor Bediaga - Fernando S.

de Scott Wilson - Fernando S.

Que es el conectivismo - Fernando S.

Para crear una web de forma sencilla - Fernando S.

about narratives - Fernando S.

"Rectores de centros de todo el mundo se reúnen en Barcelona para intercambiar experiencias sobre la evolución de la enseñanza no presencial MERCÈ MOLIST - Barcelona - 03/12/2009 Vota Resultado Sin interésPoco interesanteDe interésMuy interesanteImprescindible 59 votos Imprimir Enviar Siempre han sido el patito feo de la enseñanza en Europa y Estados Unidos, pero hoy las universidades a distancia empiezan a vivir una revolución que las hará pasar al primer plano. Aparte del rejuvenecimiento del concepto (el viejo "a distancia" se sustituye por "virtual" o "no presencial"), las razones para un futuro espléndido se encuentran en la mayor demanda de educación en las empresas, que obliga a estudiar en casa o en el trabajo, y la popularización de Internet." - Fernando S.

Describes the notion of ’course’ as ’a unit of information transfer’ but offers the idea of course as connection-making. and Network as cognitive agent. Open learning have got a responsive to needs of individual, Adaptative and "fluid, varied, contextual,..." - Fernando S.

"Jure Leskovec" - Fernando S.

Libros en Amazon - Fernando S.

"behavior" - Fernando S.

En http://www.renata.edu.co/index... - Fernando S.

Más y más educativo escenarios y paisajes de aprendizaje se desarrollan utilizando los blogs, wikis, podcasts y e-portafolios. Herramientas web 2.0 dan a los estudiantes un mayor control, por lo que les permite fácilmente crear, compartir o reutilizar sus propios materiales de aprendizaje, y estas herramientas permiten también las redes sociales de aprendizaje que la frontera de puente entre el aprendizaje formal e informal. Sin embargo, las prácticas de innovación estratégica de las universidades, la formación del profesorado, la evaluación, la evaluación y aseguramiento de la calidad no plenamente en cuenta estos cambios en la tecnología y la enseñanza. Ehlers Schneckenberg y enfoques estratégicos actuales para la innovación en las universidades. Las contribuciones de explorar nuevos modelos de desarrollo y participación del profesorado en tecnología, una mejor educación, y que detalle las razones de por qué se basa la evaluación de calidad y evaluación en los nuevos - y, a menudo... more... - Fernando S.

Interesante post, de hace más de un año pero que estoy de acuerdo en algunas cosas. - Fernando S.

Hoy día, la educación de la ciudadanía en y para los medios audiovisuales está generalmente reconocida como una obligación moral de la institución escolar. Pero es igualmente aceptado que la escuela está fracasando, salvo excepciones puntuales, en cuantos intentos ha realizado en esa dirección (ilustración, cine, fotografía, TV, ordenador, etc.). ¿Cómo y por qué esta relación no es más fructífera? Este libro expone cómo los medios y la escuela generan discursos construidos con lógicas radicalmente distintas, que difícilmente coincidirán. Tras este reconocimiento, en él se plantea la categoría de análisis “formas de participación escolar en la sociedad de la información” como un medio para comprender mejor lo que está sucediendo con esos dos mundos, así como la pluralidad de prácticas que se vienen realizando. Uno de los ejes de este libro es que para que la escuela responda a su compromiso social, político y cultural, debe asumir desde el currículum las dimensiones epistemológicamente... more... - Fernando S.

En: http://www.gedisa.com/libroim... - Fernando S.

Pero todavía siento que no hemos desarrollado una pedagogía con algunos de los supuestos comentados por M. Weller: * El contenido es gratuito y abundante. * Compartir sin fricción * La interacción social es la clave * La complejidad reside en la red * La complejidad surge porque la gente no colabora de forma explícita * El filtro es importante - Fernando S.

Especial de la revista "On the Horizon" sobre entornos de aprendizaje distribuidos. - Fernando S.

Annotated link http://www.diigo.com/bookmar... - Fernando S.

Una tabla para evaluar tanto los procesos de autoevaluación por parte de los estudiantes como evaluación del profesor - Fernando S.

Por cuestiones de distribución se publico sin saberlo yo. Este mapa mental es de J.J. de Haro que conste. - Fernando S.

Sobre micro-cursos de laboratorio. En: http://kyle.mathews2000.com/blog... - Fernando S.

Trastea un poco por aquí. Múltiples formas y usos. Siendo parecido a Twitter pero mas amplio en opciones. Mira este vídeo Tania: http://vimeo.com/1348436 - Fernando S.

Rubrics in blogs with as reflective practive in a critical aspect of teaching and learning by Jeffrey Keefer. http://silenceandvoice.com/archive... - Fernando S.

Here’s a link to the synopsis i recorded today of the presentation. http://www.archive.org/details... - Fernando S.

En http://www.opendeusto.es/lang... - Fernando S.

La tercera edición del manual de Oslo: cambios e implicaciones. Una perspectiva de capital intelectual - Fernando S.

Importantes papers sobre PLEF y PLE en MUPPLE - Fernando S.

libro online de Rheingold - Fernando S.