شيوانا

من از یاد دادن آنچه یاد گرفته بودم هرگز خسته نشدم. این یگانه خدمت ناچیزی است كه من آنرا بخود نسبت می توانم داد.

بر ضد عقاید و افكار باطل جنگیدن جز زیان و خسارت ثمری دیگر ندارد.

من از آن كسانی نیستم كه دانش مادرزاد دارند. من بطور ساده كسی هستم كه دوره باستان مملكت خودش را دوست می دارد و خود را با پشتكاری تمام به آن مشغول می سازد.

حرفشم ارضام ميكنه ؛ آزادي رو ميگم

(بزرگترین مرید كنفسیوس كه پس از وفات استاد مجمع پیروان او را بعهده گرفت) گفت: من هر روز در سه مورد نفس خود را امتحان می كنم:

كسب فضیلت وظیفه اساسی هر آدمی است، در این وظیفه دانشجو می تواند و حق دارد كه از آموزگار خود هم جلوتر برود و زودتر به مقصد برسد.

ممكن است مردمی پیدا شوند كه بدون دانش بخوبی زندگی كنند اما من از اینگونه مردم نیستم. بسیار شنیدن و جستجو كردن آنچه پسندیده است و عمل كردن بدانها بسیار دیدن و آنچه را كه دیده شد، براستی پذیرفتن، این كوچكترین قسمتی است از این دو نوع دانستنی ها.

كسی كه هر روز نفس خود را تفتیش و وارسی می كند می فهمد كه چه نواقصی در دانستیهای خود دارد و چگونه باید آنها را تكمیل كند، از اینرو پیوسته در آموختن كوشش می نماید و اقلا" هر ماه یكبار می اندیشد كه تا چه درجه پیشرفت كرده است. چنین شخصی را می توان صاحب هنر یاد گرفتن نامید.

چند اندیشه مرا غمناك می سازد، یكی آنكه من در اصلاح نفس یا طبیعت خود مسامحه كرده و آموختن را بكمال نرسانده باشم، دوم آنكه از وجود مردان دادگر آگاه شده باشم و در جستجوی آنان بر نیامده باشم، سوم آنكه از وجود مردان بد با خبر شده باشم لیكن نتوانسته باشم آنان را براه راست باز آرم .

من آنچه را كه فرا گرفته ام و برای شما نقل كرده بی انكه چیزی از خود بدان بیفزایم. من نسبت به پیران دانا صادق بودم و آنان را دوست می داشتم. تصور می كنم كه پیر ما «ینگ» نیز بهمین ترتیب این عمل را مانند من انجام می داد. من با خاموشی تمام همه آنچه را كه بمن گفته شد گوش دادم و بقلم در آوردم.

معلومات كهنه را بكار بردن و از روی آن معلومات تازه ای بدست آوردن از اصول عمده آموزش است. هر كه اینكار را بجا بیاورد او را می توان آموزگار نامید.

مامور حكومت همین كه وقت پیدا كند، باید معلومات تازه یاد بگیرد و كسی كه معلومات بسیار آموخته است، در هر فرصتی كه بدست بیاورد باید خدمتی در اداره حكو.مت بعهده بگیرد.

كسی كه در یاد دادن دیگران سخنان خود را چنان برگزیند و بكار برد كه گفته های او به آسانی فهمیده شود و هیچ جای اشتباه و سهو باقی نماند، بمقصد خود خواهد رسید.

در یاد دادن و آموختن افراد ملت، فرقی در میان طبقات مختلف نباید گذاشته شود، یعنی تعلیم و تربیت باید شامل عموم افراد ملت باشد و به یك طبقه و یا نژاد منحصر نشود.

گروهی از سخنوران پیدا می شوند كه با سخنان خوش آیند و دلچسب، معانی حقیقی مطلب را فاسد می كنند و مانع نفوذ و تاثیر سخنان دانشمندان واقعی می شوند. از اینرو در مصاحبت و مجالست با دانشمندان بزرگ نباید خود را به جزئیات مشغول ساخت و سخنان ایشان را مو شكافی كرد. این كار بس افكار و نقشه ها و مقاصد بزرگ را ضایع می سازد.

در ابتدا كجا بوده ایم زیرا غیر قابل مقایسه با آنچه بوده ایم می باشیم. به خاطر حوادثی كه در فاصله زمانی 13 تا 16 هزار سال پیش اتفاق افتاد، انسانیت از مقاطع رفیعی كه قرار داشت سقوط كرد تا به موقعیت كنونی رسیدكه ما آن را جهان سه بعدی یا سیاره زمین می نامیم.

در گذشته، ما با آگاهی سرشاری بر روی سیاره زمین بسر می بردیم كه بسیار فراتر از چیزی است كه حتی بتوانیم تصورش را بكنیم اما اكنون حتی دارای این توانایی نیستیم كه تصور كنیم

يعني برم بگيرمش ؟؟

اصلا همين بياد منو بكشه

نميخوام - مردن درد داره ؟

لاك سكوت تنهائي من و منتظر پشت شيشه و زير سيگاري تنها يار من

سين جيم شدن درد داره

سيگارم رو بايد عوض كنم !

باز خوبيش به اينه كه اين رو دارم

نزديك - نزديك - نزديك تر

بدون عنوان

آخر چرا دردم دوا نمي كني ؟ تو اين تن را فدا نميكني ؟ بگذار در راه عشق تو من ضبح شوم - بگذار تقصير شوم در ظلمت شبت

خونابه شد دلم - آخر بيا كه مردم ز انتظار

يادش بخير آن ظهر در كنار تو و يادش بهير بوسه ها ي تو

آن اسم كوچك بهاري تو و مهرباني نگاه تو در عكس خيره كرده مرا در اتاق تنهائي ام